L’UdA porta gli allievi ad affrontare, in modo cooperativo, il testo di una nota novella di Pirandello, “La patente” (1911). L’attività ha come scopo far scoprire l’attualità dei classici, sollecitando le riflessioni della classe – nello specifico – in merito ai temi della “fortuna/sfortuna” e portando i ragazzi a ragionare… Continua la lettura
L’Uda è stata progettata in previsione del viaggio di istruzione di una classe quinta – indirizzo turistico da effettuare a Parigi ed in particolare al Museo d’Orsay, meta che consente agli alunni coinvolti di costruire un percorso di visita virtuale al Museo d’Orsay attraverso un lavoro interdisciplinare che abbraccia la… Continua la lettura
L’unità ha lo scopo di stimolare la riflessione e il pensiero critico degli studenti sulle forme di governo in collegamento con il programma di storia affrontato. Continua la lettura
L’UDA si propone di affrontare il Romanticismo italiano nella sua peculiarità nel contesto del più maturo Romanticismo europeo. Quali le caratteristiche, le radici culturali, gli autori del Romanticismo italiano? In un eloquente confronto con i corrispettivi europei. Il tutto in modalità flipped: saranno i ragazzi stessi, guidati dal docente, a costruire… Continua la lettura
UdA pluridisciplinare svolta in modalità demiflipped. Discipline coinvolte: ITALIANO, INGLESE, LATINO e GRECO. Continua la lettura
I rapporti tra Giovanni Pascoli ed il Decadentismo europeo. Continua la lettura
Interpretazione della poesia ‘I fiumi’ di Giuseppe Ungaretti Continua la lettura
La società del tempo e il nuovo ruolo degli intellettuali. Continua la lettura
Petronio e Orazio. Analisi di un testo narrativo: La cena di Trimalchione a confronto con testi già letti di Orazio: Le Satire. Prerequisiti: conoscenza della vita e delle opere di Orazio. Conoscenza delle Satire II,8; II,14.Vita di Petronio. II 6,80-117 Conoscenza degli strumenti per svolgere un’analisi di un testo… Continua la lettura
Le sopravvivenze novecentesche del mito di Alcesti e l’aristia di una donna che si è ripetuta ieri, si ripete oggi e forse si ripeterà domani. Continua la lettura
Si tratta di un’attività che ho già effettuato in classe in maniera abbastanza simile. I ragazzi partivano prevenuti nei confronti dell’autore e dell’opera, a causa di notizie sentite da famigliari o amici che già si erano scontrati con Manzoni e il suo monumentale romanzo. L’idea dell’intervista subito li ha coinvolti… Continua la lettura
Tradizionalmente lo studio di un autore letterario e delle sue opere principali vede l’insegnantecome il principale attore, che media i contenuti da lui studiati e li propone ai ragazzi secondo icontributi principali della critica, ma certamente secondo anche le proprie preferenze e la propriasensibilità: ciò che viene offerto è dunque… Continua la lettura
PER TRARRE ISPIRAZIONE: a chi volesse approfondire la metodologia didattica proposta in questo sito consigliamo la lettura di Cecchinato G. & Papa R. (2016). Flipped classroom: un nuovo modo di insegnare e apprendere. UTET, Torino.