Solitamente il principio dei vasi comunicanti viene proposto agli studenti come applicazione delle leggi sui fluidi e sulla pressione. Al massimo si portano i ragazzi in laboratorio dopo la lezione frontale in cui si espongono i contenuti teorici. Con l’approccio flipped, invece, i ragazzi incuriositi dalla sfida cognitiva (per niente semplice) proposta attraverso la coppa della giustizia sono stimolati a cercare di capire in modo attivo il principio che ne sta alla base. La formalizzazione della teoria arriva soltanto alla fine, quando loro sono desiderosi di apprenderla.
- PER TRARRE ISPIRAZIONE: a chi volesse approfondire la metodologia didattica proposta in questo sito consigliamo la lettura di Cecchinato G. & Papa R. (2016). Flipped classroom: un nuovo modo di insegnare e apprendere. UTET, Torino.
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